Kā personalizēt savu lasīšanas pieeju, pamatojoties uz mācīšanās stiliem

Efektīva lasīšana ir mācīšanās stūrakmens, taču universāla pieeja reti darbojas. Lai patiesi palielinātu izpratni un saglabāšanu, ir svarīgi personalizēt lasīšanas pieeju, pamatojoties uz jūsu individuālo mācīšanās stilu. Izpratne par to, kā vislabāk uzņemt informāciju, var pārvērst lasīšanu no darba par saistošu un produktīvu darbību. Šajā rakstā ir apskatītas stratēģijas, kā pielāgot lasīšanu vizuālajiem, dzirdes, kinestētiskajiem un lasīšanas/rakstīšanas mācīšanās stiliem, nodrošinot, ka jūs varat gūt maksimālu labumu no katras grāmatas, raksta un dokumenta, ar kuru saskaraties.

Izpratne par dažādiem mācīšanās stiliem

Pirms iedziļināties personalizācijas paņēmienos, ir svarīgi saprast četrus galvenos mācīšanās stilus: vizuālo, dzirdes, kinestētisko un lasīšanas/rakstīšanas. Katrs stils atspoguļo atšķirīgu veidu, kā cilvēki visefektīvāk apstrādā un saglabā informāciju. Jūsu dominējošā mācīšanās stila noteikšana var atklāt spēcīgas stratēģijas, lai uzlabotu jūsu lasīšanas izpratni un vispārējo mācīšanās pieredzi.

Vizuālie izglītojamie

Vizuālie izglītojamie plaukst, redzot informāciju. Viņi vislabāk mācās, izmantojot attēlus, diagrammas, diagrammas un citus vizuālos palīglīdzekļus. Viņiem bieži ir spēcīga telpiskās izpratnes sajūta un viņi atceras lietas, vizualizējot tās savā prātā. Krāsas un raksti ir noderīgi arī vizuālajiem skolēniem.

• Dodiet priekšroku diagrammām, diagrammām un diagrammām.
• Gūstiet labumu no krāsu kodētu piezīmju izmantošanas.
• Vizualizējiet jēdzienus lasīšanas laikā.
• Atrodiet noderīgas domu kartes un jēdzienu kartes.

Auditoriskie izglītojamie

Klausītāji vislabāk mācās, dzirdot informāciju. Viņi gūst labumu no lekcijām, diskusijām un audio ierakstiem. Viņiem bieži ir laba ritma izjūta un viņi var viegli atcerēties lietas, kas tiek runātas skaļi. Šie skolēni var arī runāt paši ar sevi, mēģinot apstrādāt jaunu informāciju.

• Dod priekšroku audiogrāmatu vai ierakstu klausīšanai.
• Gūstiet labumu, apspriežot lasāmvielu ar citiem.
• Lasiet skaļi paši vai ierakstiet un klausieties atpakaļ.
• Atrodiet īpaši noderīgas lekcijas un seminārus.

Kinestētiskie skolēni

Kinestētiskie audzēkņi vislabāk mācās, izmantojot praktisku pieredzi un fiziskās aktivitātes. Viņi dod priekšroku mācīties darot, nevis vienkārši lasot vai klausoties. Viņiem bieži ir laba koordinācijas izjūta un patīk aktivitātes, kas saistītas ar kustību. Pārtraukumi, lai pārvietotos, var ievērojami uzlabot šo izglītojamo koncentrēšanos.

• Dodiet priekšroku praktiskām darbībām, kas saistītas ar lasāmvielu.
• Izmantojiet biežus pārtraukumus, lai pārvietotos.
• Izmantojiet fiziskus objektus vai modeļus, lai saprastu jēdzienus.
• Iesaistieties lomu spēlē vai simulācijās.

Lasīt/rakstīt izglītojamie

Lasīt/rakstīt audzēkņi vislabāk mācās, izmantojot rakstītus vārdus. Viņi dod priekšroku lasīt un rakstīt informāciju, lai to saprastu un atcerētos. Viņi bieži veic detalizētas piezīmes un pārraksta informāciju saviem vārdiem. Šiem skolēniem ir noderīgi tekstu lasīt vairākas reizes, lai pilnībā izprastu saturu.

• Dodiet priekšroku piezīmju lasīšanai un rakstīšanai.
• Gūstiet labumu no informācijas pārrakstīšanas saviem vārdiem.
• Lasīšanas laikā veiciet detalizētas piezīmes.
• Uzskatiet, ka ir noderīgi tekstu lasīt vairākas reizes.

Lasīšanas pieejas personalizēšana

Kad esat identificējis savu dominējošo mācīšanās stilu, varat sākt personalizēt savu lasīšanas pieeju, lai palielinātu izpratni un saglabāšanu. Šeit ir dažas konkrētas stratēģijas katram mācību stilam.

Vizuālo izglītojamo stratēģijas

Vizuālie izglītojamie var uzlabot savu lasīšanas pieredzi, iekļaujot vizuālos palīglīdzekļus un metodes. Šīs stratēģijas palīdz izveidot saistošāku un neaizmirstamāku mācību procesu. Izmantojot krāsas, diagrammas un vizualizāciju, vizuāli apmācāmie var labāk izprast un saglabāt informāciju.

• Izmantojiet krāsu kodētus marķierus: piešķiriet dažādas krāsas dažāda veida informācijai (piemēram, galvenajiem jēdzieniem, piemēriem, definīcijām).
• Izveidojiet diagrammas un diagrammas: vizuāli apkopojiet galvenos punktus un attiecības.
• Vizualizējiet saturu: izveidojiet tekstā aprakstīto ainu, varoņu vai jēdzienu garīgos attēlus.
• Izmantojiet domu kartes: kārtojiet idejas un informāciju vizuālā, hierarhiskā formātā.
• Skatieties video, kas saistīti ar tēmu: Papildiniet lasīšanu ar vizuāliem paskaidrojumiem un demonstrējumiem.

Auditorijas izglītojamo stratēģijas

Auditoriskie audzēkņi gūst labumu, dzirdot informāciju, ko viņi cenšas apgūt. Šīs stratēģijas ietver ierakstu klausīšanos, materiāla pārrunāšanu ar citiem un skaļu lasīšanu. Iesaistot dzirdes sajūtu, šie skolēni var uzlabot savu izpratni un atcerēšanos.

• Klausieties audiogrāmatas: tā vietā, lai lasītu, klausieties tekstu, kas tiek lasīts skaļi.
• Pārrunājiet materiālu ar citiem: iesaistieties sarunās par izlasīto, lai stiprinātu izpratni.
• Lasiet skaļi: izlasiet tekstu skaļi sev, lai piesaistītu dzirdes sajūtu.
• Ierakstiet piezīmes un klausieties: apkopojiet galvenos punktus un pierakstiet, kā tos lasāt skaļi.
• Apmeklēt lekcijas vai seminārus: Papildināt lasīšanu ar klausāmām prezentācijām un diskusijām.

Stratēģijas kinestētiskajiem studentiem

Kinestētiskie audzēkņi vislabāk mācās, veicot praktiskas aktivitātes un fiziskas kustības. Šīs stratēģijas ietver kustību un fiziskās iesaistīšanās iekļaušanu lasīšanas procesā. Aktīvi piedaloties materiāla apguvē, šie skolēni var uzlabot savu izpratni un saglabāšanu.

• Veiciet biežu pārtraukumu, lai pārvietotos: piecelieties un izstaipieties vai staigājiet apkārt, lai saglabātu uzmanību.
• Izmantojiet fiziskus objektus vai modeļus: izveidojiet vai izmantojiet apgūstamo jēdzienu fiziskus attēlojumus.
• Iesaistieties lomu spēlēs vai simulācijās: izspēlējiet scenārijus vai koncepcijas no teksta.
• Rakstiet vai ierakstiet piezīmes: fiziska rakstīšanas darbība var palīdzēt kinestētiskajiem studentiem apstrādāt informāciju.
• Iezīmējiet un komentējiet tekstu: fiziski mijiedarbojieties ar tekstu, atzīmējot svarīgus fragmentus.

Stratēģijas lasīšanas/rakstīšanas studentiem

Lasīt/rakstīt izglītojamie gūst labumu no informācijas lasīšanas un rakstīšanas. Šīs stratēģijas ietver detalizētu piezīmju veikšanu, informācijas pārrakstīšanu un tekstu lasīšanu vairākas reizes. Iesaistoties ar materiālu, izmantojot rakstītus vārdus, šie skolēni var uzlabot savu izpratni un atcerēšanos.

• Lasīšanas laikā veiciet detalizētas piezīmes: pierakstiet galvenos punktus, kopsavilkumus un jautājumus.
• Pārrakstiet informāciju saviem vārdiem: apkopojiet tekstu savā valodā, lai stiprinātu izpratni.
• Izveidojiet kontūras vai kopsavilkumus: sakārtojiet informāciju strukturētā rakstiskā formātā.
• Lasiet tekstu vairākas reizes: atkārtoti izlasiet materiālu, lai nodrošinātu pilnīgu izpratni.
• Rakstiet esejas vai ziņojumus par tēmu: padziļiniet savu izpratni, rakstot par materiālu.

Mācību stilu apvienošana

Lai gan lielākajai daļai cilvēku ir dominējošais mācīšanās stils, reti kurš kārtīgi iekļaujas tikai vienā kategorijā. Eksperimentēšana ar dažādu mācīšanās stilu metodēm var uzlabot jūsu vispārējo mācīšanās pieredzi. Apvienojot vizuālos palīglīdzekļus ar dzirdīgām diskusijām vai iekļaujot praktiskas aktivitātes ar detalizētu piezīmju veikšanu, var izveidot visaptverošāku un efektīvāku pieeju lasīšanai.

Piemēram, vizuāli apmācāms var noderēt, klausoties audiogrāmatu, pārskatot tā paša materiāla domu karti. Auditoriskais skolēns varētu uzlabot savu izpratni, veicot detalizētas piezīmes lekcijas laikā. Kinestētiskajam skolēnam varētu būt noderīgi izveidot fiziskus modeļus, lasot par zinātnisku koncepciju. Lasīt/rakstīt audzēknis varētu gūt labumu, pārrunājot savas piezīmes ar citiem, lai nostiprinātu savu izpratni.

Eksperimentēšanas nozīme

Sava mācīšanās stila noteikšana ir tikai pirmais solis. Īstā atslēga efektīvai lasīšanai ir eksperimentēšana. Izmēģiniet dažādas stratēģijas un paņēmienus, lai redzētu, kas jums vislabāk atbilst. Pievērsiet uzmanību tam, cik labi jūs saprotat un saglabājat informāciju, izmantojot dažādas pieejas. Esiet gatavs pielāgot un pielāgot savas lasīšanas stratēģijas pēc vajadzības.

Atcerieties, ka jūsu mācīšanās stils var atšķirties arī atkarībā no mācību priekšmeta vai lasāmā teksta veida. Iespējams, jums šķiet, ka, lasot par vēsturi, dodat priekšroku uzskates līdzekļiem, bet, mācoties par literatūru, dodat priekšroku dzirdīgām diskusijām. Vissvarīgākais ir būt elastīgam un atrast stratēģijas, kas palīdz mācīties visefektīvāk.

Pielāgošanās dažādiem lasīšanas materiāliem

Dažādiem lasāmmateriālu veidiem var būt nepieciešama atšķirīga pieeja. Piemēram, romāna lasīšanai var būt noderīgas vizualizācijas metodes, savukārt zinātniska raksta lasīšanai var būt nepieciešama detalizēta piezīmju veikšana un pārrakstīšana. Apsveriet teksta būtību un attiecīgi pielāgojiet savas lasīšanas stratēģijas.

Sarežģītiem vai tehniskiem tekstiem var būt noderīgi apvienot vairākus mācīšanās stilus. Piemēram, jūs varētu sākt ar teksta lasīšanu un piezīmju veikšanu (lasīt/rakstīt), pēc tam izveidot domu karti, lai vizualizētu galvenos jēdzienus (vizuāli), un visbeidzot apspriest materiālu ar mācību grupu (auditīvi). Šī daudzpusīgā pieeja var palīdzēt pilnībā izprast un saglabāt informāciju.

Personalizēta lasīšanas plāna izveide

Lai maksimāli palielinātu personalizētās lasīšanas priekšrocības, apsveriet iespēju izveidot lasīšanas plānu, kurā iekļauti jūsu izvēlētie mācīšanās stili. Šajā plānā jāiekļauj konkrētās stratēģijas, ko izmantosit dažāda veida lasāmmateriāliem, kā arī grafiks, kad un kā jūs iesaistīsities ar tekstu.

Jūsu lasīšanas plāns var ietvert konkrētus mērķus, piemēram, pabeigt noteiktu lappušu skaitu dienā vai nedēļā vai apgūt noteiktu jēdzienu kopu. Tajā jāiekļauj arī laiks pārskatīšanai un pārdomām, lai nodrošinātu, ka jūs patiešām saprotat un saglabājat informāciju. Izveidojot strukturētu un personalizētu lasīšanas plānu, jūs varat pārveidot lasīšanu no pasīvas aktivitātes par aktīvu un saistošu mācību pieredzi.